MODELING A SYSTEM OF KPI AND KEY INDICATORS FOR OPTIMIZING THE ANALYTICAL LOAD OF PRESCHOOL EDUCATION ORGANIZATION MANAGERS
Received: 2026-05-30
Published: 2026-06-06
Abstract
The research is devoted to the problem of optimizing the excessive analytical overload in the managerial activity of preschool education organization directors. The study analyzes the current information flows and reporting systems, empirically substantiating their negative impact on management quality and the professional burnout level of directors. Based on the integration of P. Drucker’s and Kaplan-Norton’s conceptual approaches, a minimal and productive model of Key Performance Indicators adapted to the specifics of preschool education was developed.
Keywords
List of references
-
Oʻzbekiston Respublikasining 2020-yil 23- sentabrdagi “Taʼlim toʻgʻrisida”gi qonuni.
-
Oʻzbekiston Respublikasining 2019-yil 16-dekabrdagi “Maktabgacha taʼlim va tarbiya toʻgʻrisida”gi qonuni.
-
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-maydagi “Oʻzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash toʻgʻrisida”gi PQ-4312-son Qarori.
-
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 26-maydagi "Maktabgacha va maktab ta'limi vazirligi hamda uning tizimidagi tashkilotlar faoliyatini samarali tashkil etish chora-tadbirlari to'g'risida"gi PF-79-son Farmoni.
-
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 30-sentyabrdagi “Maktabgacha taʼlim sifati va samaradorligini yanada oshirish boʻyicha qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisidagi” PF-152-sonli Farmoni.
-
Inatov, A. N. Ta’lim muassasalarini boshqarishning ijtimoiy-pedagogik xususiyatlari. Toshkent: Fan va texnologiyalar. 2021-y.
-
Hasanova, G. K. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida menejment va marketing asoslari. Oʻquv qoʻllanma. Toshkent: Tafakkur. 2022-y.
-
Yoʻldoshev, J. Gʻ., & Usmonov, S. A. Zamonaviy ta’lim menejmenti: muammo va rivojlanish tendensiyalari. Ilmiy-metodik qoʻllanma. Toshkent. 2020-y.
About the Authors
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.