ЛИДЕРСТВО НА ОСНОВЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УПРАВЛЕНИИ ДЕТЬМИ ПОКОЛЕНИЯ Z
Получена: 2026-04-30
Опубликована: 2026-06-06
Аннотация
В данной статье анализируются значение и эффективность лидерства, основанного на эмоциональном интеллекте, в управлении детьми поколения Z. Поколение Z, взрослеющее в эпоху цифровых технологий, отличается самостоятельным мышлением, быстрым восприятием и обработкой информации, а также высокой социальной активностью. Поэтому традиционные подходы могут быть недостаточно эффективными в работе с представителями данного поколения. В исследовании рассматривается модель лидерства, основанная на эмоциональном интеллекте, и подчёркивается её роль в установлении эффективной коммуникации с детьми, повышении мотивации и создании позитивной психологической среды. В статье также анализируется применение основных компонентов эмоционального интеллекта — самосознания, саморегуляции, эмпатии и социальных навыков — в процессе взаимодействия с поколением Z. Кроме того, показано, что интеграция эмоционального интеллекта с современными подходами к лидерству способствует повышению эффективности образовательного и воспитательного процесса.
Список литературы
-
Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
-
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211.
-
Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. (2011). Emotional intelligence: Implications for personal, social, academic, and workplace success. Social and Personality Psychology Compass, 5(1), 88–103.
-
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta‐analysis of school‐based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432.
-
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
-
Vygotskiy, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
-
Qodirov, B. (2018). Z avlod bilan ishlashda psixologik yondashuvlar. Pedagogika va Psixologiya, 2, 45–52.
-
Toshpo‘latov, A. (2020). Ta’lim jarayonida emotsional intellektni rivojlantirishning pedagogik asoslari. O‘zbekistonda Ta’lim Muammolari, 4, 33–41.
-
Ergashev, M. (2019). Z avlod vakillarining motivatsion xususiyatlari va pedagogik boshqaruv. Toshkent Pedagogika Jurnali, 1, 12–20.
-
Xolboyev, S. (2021). Emotsional intellektga asoslangan liderlik va uning ta’limdagi ahamiyati. O‘zbekiston Ta’lim Ilmlari, 3, 57–64.
Об авторах
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.