Роль педагога в цифровом обучении
Получена: 2026-05-30
Опубликована: 2026-06-06
Аннотация
В статье представлен комплексный обзор роли педагога в условиях цифровизации образовательного процесса. В работе детально анализируются новые профессиональные роли преподавателя (куратор контента, проектировщик образовательных траекторий, тьютор), выявляются ключевые дефициты цифровых и психологических компетенций современных кадров, а также предлагаются системные решения для преодоления технологического и дидактического разрыва. Особое внимание уделено сохранению гуманистической сущности педагогического взаимодействия в высокотехнологичной образовательной среде.
Ключевые слова
Список литературы
-
Вайндорф-Сысоева М. Е., Субочева М. Л. «Цифровое обучение» в контексте цифровой трансформации образования: от теории к практике // Вестник ИДНК. — 2020. — № 4.
-
Ugur B., Turan A. H. Cyber-loafing in Higher Education: Reasons and Effects on Learning. // Journal of Educational Computing Research. — 2021.
-
Koehler M. J., Mishra P. What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? // Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. — 2009. — Vol. 9, No. 1.
Об авторах
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.