ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КРИТИЧЕСКОГО РАЦИОНАЛИЗМА В СОВРЕМЕННОМ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: ПЕРЕОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОНЦЕПЦИИ КАРЛА ПОППЕРА
Получена: 2026-06-01
Опубликована: 2026-06-06
Аннотация
В данной статье переосмысливается философия критического рационализма Карла Поппера и рассматривается возможность содержательного применения её основных эпистемологических принципов — фальсифицируемости, выдвижения и опровержения предположений, а также отказа от джастификационизма — в современном высшем образовании. Вместо того чтобы рассматривать Поппера исключительно как историческую фигуру философии науки середины XX века, автор утверждает, что его идеи непосредственно связаны с нерешёнными противоречиями в понимании университетами знания, авторитета и целей преподавания. На основе основных трудов Поппера и соответствующей вторичной научной литературы в статье рассматриваются реальные преимущества и ограничения попперовской педагогики. Сделан вывод о том, что критический рационализм представляет собой особый и недостаточно используемый ресурс для переосмысления эпистемологической культуры университетов, актуальность которого в условиях современной эпистемической неопределённости в общественной жизни не уменьшается, а возрастает.
Ключевые слова
Список литературы
-
Collins, H. M. (1985). Changing order: Replication and induction in scientific practice. Sage.
-
Kuhn, T. S. (1962). The structure of scientific revolutions. University of Chicago Press.
-
Miller, D. (1994). Critical rationalism: A restatement and defence. Open Court.
-
Notturno, M. A. (2000). Science and the open society. Central European University Press.
-
Popper, K. R. (1959). The logic of scientific discovery. Hutchinson. (Original work published 1934)
-
Popper, K. R. (1945). The open society and its enemies (Vols. 1–2). Routledge.
-
Popper, K. R. (1963). Conjectures and refutations: The growth of scientific knowledge. Routledge.
-
Popper, K. R. (1972). Objective knowledge: An evolutionary approach. Clarendon Press.
-
Popper, K. R. (1990). A world of propensities. Thoemmes.
-
Siegel, H. (1988). Educating reason: Rationality, critical thinking, and education. Routledge.
-
Lakatos, I., & Musgrave, A. (Eds.). (1970). Criticism and the growth of knowledge. Cambridge University Press.
-
Winch, C. (2006). Education, autonomy and critical thinking. Routledge.
-
Lakatos, I. (1978). The methodology of scientific research programmes. Cambridge University Press.
-
Bekbayev, R. (2018). Tanqidiy tafakkur va zamonaviy ta’lim: nazariy asoslar [Critical thinking and modern education: Theoretical foundations]. Toshkent: Oʻzbekiston Milliy Universiteti nashriyoti.
-
Saidova, K. (2020). Oliy ta’limda epistemologik muammolar: falsafiy tahlil [Epistemological problems in higher education: A philosophical analysis]. Falsafa va huquq, 3(2), 45–58.
Об авторах
Лицензия
Copyright (c) 2026 MMIT Proceedings
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.