РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕРЕГРУЗКИ И ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА ПОНИМАНИЕ АУДИТОРИИ
Получена: 2026-05-20
Опубликована: 2026-06-06
Аннотация
В данной статье рассматривается феномен информационной перегрузки в цифровую эпоху и её значительное негативное влияние на понимание информации аудиторией. Опираясь на теорию когнитивной нагрузки и исследования в области коммуникации, в работе анализируются основные причины информационной перегрузки, её психологические и когнитивные последствия, а также практические стратегии по их снижению. Особое внимание уделяется образовательному контексту. В исследовании подчёркивается важность отбора и структурирования информации, цифровой грамотности и продуманного проектирования учебного процесса для повышения понимания и запоминания информации.
Ключевые слова
Список литературы
-
Eppler, M. J., & Mengis, J. (2004). The concept of information overload: A review of literature from organization science, accounting, marketing, MIS, and related disciplines. The Information Society, 20(5), 325–344. https://doi.org/10.1080/01972240490507974
-
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4
-
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678
-
Bawden, D., & Robinson, L. (2009). The dark side of information: Overload, anxiety and other paradoxes and pathologies. Journal of Information Science, 35(2), 180–191. https://doi.org/10.1177/0165551508095781
-
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
-
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson. https://www.pearson.com/content/dam/corporate/global/pearson-dot-com/files/innovation/Intelligence-Unleashed-Publication.pdf
Об авторах
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.