РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ STEAM-ОБРАЗОВАНИЯ
Получена: 2026-05-30
Опубликована: 2026-06-06
Аннотация
В условиях, когда технологические изменения преобразуют рынок труда, школьное образование должно выйти за рамки функции простой передачи знаний и стать платформой для развития способов мышления. В данной статье исследуется эффективность интегрированного обучения, организованного на основе концепции STEAM (естественные науки, технологии, инженерия, искусство и математика), в развитии навыков инновационного мышления у школьников. Исследование проводилось в форме восьминедельного педагогического вмешательства с участием 48 учащихся экспериментальной и 46 учащихся контрольной группы. Пять когнитивных показателей сравнивались с использованием результатов предварительного и итогового тестирования. В экспериментальной группе показатель генерирования инновационных идей повысился на 45 процентных пунктов, командной работы — на 33 процентных пункта, критического анализа — на 32 процентных пункта; общий средний рост составил 35 процентных пунктов. Изменения в контрольной группе ограничились 3–5 процентными пунктами. Модули Scratch, micro:bit и робототехники с четвёртой недели значительно повысили активность учащихся в самостоятельном принятии решений. Исследование показывает, что STEAM-образование способно обеспечивать непосредственно измеримый когнитивный эффект, и предоставляет эмпирическую основу для расширения междисциплинарного образования в школах Узбекистана.
Ключевые слова
Список литературы
-
Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education // PATT-19 Conference Proceedings. — Salt Lake City, 2008. — P. 1–18.
-
Bybee R. W. The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities. — Arlington, VA: NSTA Press, 2013. — 136 p.
-
Land M. H. Full STEAM Ahead: The Benefits of Integrating the Arts into STEM // Procedia Computer Science. — 2013. — Vol. 20. — P. 547–552.
-
Becker K., Park K. Effects of Integrative Approaches among STEM Subjects on Students' Learning // Journal of STEM Education. — 2011. — Vol. 12 (5–6). — P. 23–37.
-
Kelley T. R., Knowles J. G. A Conceptual Framework for Integrated STEM Education // International Journal of STEM Education. — 2016. — Vol. 3 (11). — P. 1–11.
-
Sanders M. E. STEM, STEM Education, STEMmania // The Technology Teacher. — 2009. — Vol. 68 (4). — P. 20–26.
-
Honey M., Pearson G., Schweingruber H. STEM Integration in K–12 Education. — Washington, DC: National Academies Press, 2014. — 180 p.
-
Bell S. Project-Based Learning for the 21st Century // The Clearing House. — 2010. — Vol. 83 (2). — P. 39–43.
-
O'zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-60-son Farmoni. Yangi O'zbekistonning 2022–2026 yillarga mo'ljallangan taraqqiyot strategiyasi. — Toshkent, 2022.
Об авторах
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.